La synthèse de documents. La Méthode de travail. DALF

L’exercice de la synthèse de documents ne se limite pas à sa rédaction. Pour réussir l’épreuve il faut suivre les étapes suivantes. 

1- Lecture de documents 

 Faire plusieurs lectures afin d’éviter les faux-sens ou les hors sujets. 

2- Repérages des éléments 

Sélectionnez les informations principales. Séparez les éléments essentiels et secondaires des éléments superflus. Pour rapprocher les documents les uns des autres, il sera nécessaire de dégager les éléments suivants : Les idées essentielles et les idées secondaires. 

3- Élaboration d’un plan 

Vous n’auriez assez de temps pour faire un brouillon ! Donc il est nécessaire de réorganiser les textes autour d’un plan personnel. N’hésitez pas à suivre ce modèle. 

	Thème général		Plan de la synthèse
Texte 1 Idée essentielle	Texte 2 Idée essentielle	Texte 3 Idée essentielle	Il s’agit de réunir les idées (1,2,3) sous le même thème général,
Idée secondaire 1	Idée secondaire 1	Idée secondaire 1	Repérer les idées secondaires permettant d’illustrer,
Idée secondaire 2	Idée secondaire 2	Idée secondaire 2	soutenir et soutenir chacune des idées essentielles
Idée secondaire 3	Idée secondaire 3	Idée secondaire 3
Formuler la problématique

Introduction (Entrée en matière, exposition de la problématique, annonce du plan)

Première partie

Deuxième partie Troisième partie

Conclusion

4- Rédaction Il suffit de suivre votre plan pour faire la rédaction et d’insérer les connecteurs afin de marquer le rapport de sens entre les phrases du texte.

Idéalement, dans chaque partie il faut confronter, analyser et comparer les textes.

La synthèse de documents. Production écrite DALF C1

La synthèse de documents. 

Production écrite DALF C1

La synthèse de documents est un exercice académique. Il ne s’agit pas d’un collage ou de comptes rendus. Le candidat doit, à partir de plusieurs documents écrits ou iconographiques, restituer, avec ses propres mots, les idées essentielles des auteurs en respectant un plan qu’il a, au préalable, élaboré. Le candidat ne doit pas donner son opinion : il doit respecter la pensée des auteurs même si on n’est pas d’accord.  Vous devez donner un titre a votre synthèse et faire une courte introduction (jamais il faut donner un conclusion sauf si elle est demandée)

Le jury de l’examen va évaluer les capacités à :

•  Comprendre et mettre en relation des documents écrits et/ou iconographiques.

• Faire preuve d’esprit de synthèse.

• Faire preuve d’objectivité.

• Organiser et articuler vos idées.

• Soigner la qualité linguistique de votre français.

Règles générales

• Jamais utiliser la première personne du singulier et du pluriel (je, nous).

• Éviter de recopier des phrases du document support (reformulez-le).

• Respectez la longueur de votre synthèse.

• Facilitez la lecture à votre lecteur, soignez l’écriture et présentez correctement chaque partie (introduction isolée et parties détachées).

Méthodologie de l'essai argumenté. DALF C1

MÉTHODOLOGIE DE L’ESSAI ARGUMENTÉ. DALF C1

Production écrite: deuxième partie

Il existe 2 types de sujets :

a. Sujet à caractère polémique 

b. Sujet présenté sous la forme d’un problème à résoudre.

Vous serez évalué (e) sur votre capacité à prendre position sur un sujet relatif au thème.

Exemple de question

Vous écrivez à la rédaction d’un journal pour donner votre avis sur les causes défendues par les écologistes. Vous expliquez quelles sont selon vous la valeur et les limites des positions adoptées par les écologistes, notamment quand elles entrent en conflit avec d’autres intérêts. 

(250 mots environ) 

 

1. Lire le sujet avec attention.

2. Faire le plan en 3 étapes :

a. Introduction.
b. Développement.
c. Conclusion.

Le plan doit correspondre aux idées essentielles que vous allez argumenter dans le développement.

• Il doit être concis et simple.
• Il est recommandé de nominaliser vos phrases.
• Les idées secondaires vont vous permettre de soutenir votre argumentation.

COMMENT FAIRE UNE INTRODUCTION ?

• Elle est un tout indissociable et ne doit donc pas comporter plusieurs paragraphes.
• 
  
• Elle ne doit pas être trop longue ou trop courte.
• Elle ne doit pas comporter d’arguments personnels.
• Elle est composée de 3 parties.

Le sujet amené : vous reprenez le sujet avec vos propres mots. En 2 ou 3 lignes, vous reformulez le sujet.

Le sujet posé : vous essayez de dégager de ce sujet une problématique, c’est-à-dire, la question essentielle qui est sous-entendue dans le sujet posé.

Le sujet divisé : vous exposez brièvement votre plan. Cette partie a pour objectif de guider le lecteur dans votre développement. Vous devez donc énumérer les 2 ou 3 idées essentielles que vous allez traiter. Il faudra donner une articulation à vos différentes parties (cause/conséquence, opinion pour, opinion contre, nuances…)

COMMENT FAIRE UN DÉVELOPPEMENT ?

• Chaque partie de votre développement correspond à une idée essentielle, elle doit être clairement détachée du reste de votre travail. Il est donc nécessaire de sauter une ligne entre chaque partie.

• Vos différentes parties doivent être équilibrées et avoir à peu près la même longueur; les règles de rédaction de chacune des parties doivent être les mêmes.

• Choisissez des idées essentielles suffisamment éloignées les unes des autres afin d’éviter les répétitions d’arguments.

La rédaction d’une partie répond généralement aux règles suivantes. Ce sont des règles à respecter de manière identique pour chacune de vos parties.

1. Énonciation de votre idée essentielle : vous devez exposer dès la 1ère phrase votre 1ère idée essentielle sous la forme d’une affirmation qui vous est propre.
2. Argumentation (votre 1ère idée secondaire) : votre idée essentielle peut être divisée en plusieurs idées secondaires. Ces idées secondaires traitées l’une après l’autre vont vous permettre d’argumenter et d’aborder en détail les différents éléments de votre idée essentielle.
3. Illustration, exemple : il est important d’illustrer votre 1ère idée secondaire avec un exemple que vous trouverez dans votre vie personnelle.

COMMENT FAIRE UNE CONCLUSION ?

La conclusion constitue la dernière étape de votre travail. Elle comporte généralement 2 parties.

1. Une synthèse de l’ensemble de votre développement.

Vous reprenez ici sans les répétez les éléments qui vous semblent les plus marquants de votre travail. C’est à vous d’en tirer une morale, d’y apporter une nuance et d’en faire part au lecteur.

Cette partie ne doit pas dépasser 4 à 5 lignes.

2. Une ouverture en relation avec le contenu de votre développement. Il s’agira d’évoquer une idée en relation avec votre sujet et qui pourrait faire l’objet d’un autre essai : 4 à 5 lignes maximum.

DALF C1. Réussir l’épreuve écrite.

Les attendus du CECRL pour la production écrite.  Niveau C1 

Grille d’évaluation de l’écrit

	COMPÉTENCE GÉNÉRALE	ÉTENDUE	COHÉRENCE	CORRECTION	DESCRIPTION	ARGUMENTATION
C1	Peut rédiger des textes bien structurés et corrects dans l’ensemble sur des sujets complexes. Peut souligner les points pertinents les plus saillants, étendre et confirmer des points de vue de manière élaborée par l’intégration d’arguments secondaires, de justifications et d’exemples pertinents pour parvenir à une conclusion appropriée.	A une bonne maîtrise d’une grande variété de langage, ce qui lui permet de choisir une formulation pour s’exprimer clairement et dans un style approprié sur une grande gamme de sujets généraux, académiques, professionnels ou de loisirs, sans avoir à restreindre ce qu’il/elle veut dire. La souplesse du style et du ton est cependant limitée.	Peut produire un texte clair, fluide et bien structuré, démontrant un usage contrôlé de structures organisationnelles de connecteurs et d’articulateurs.	Maintient constamment un haut degré de correction grammaticale ; erreurs occasionnelles en grammaire, expressions familières et idiomatiques.	Peut écrire des textes descriptifs et de fiction clairs, détaillés, bien construits dans un style sûr, personnel et naturel approprié au lecteur visé.	Peut exposer par écrit, clairement et de manière bien structurée, des sujets complexes en soulignant les points marquants pertinents. Peut exposer et prouver son point de vue à l’aide d’arguments secondaires, de justifications et d’exemples pertinents.

Ce qu’il faut retenir : 

D’abord, la production générale doit être claire et cohérente. Pensez à utiliser les connecteurs et les articulateurs pour bien structurer votre texte. Quant au vocabulaire, le candidat doit montrer qu’il possède un vocabulaire riche et surtout un vocabulaire étendu. Pour réussir sur ce point-là, travaillez les synonymes. De plus, la grammaire doit être bien maîtrisée, vous n’avez pas droit à l’erreur. Pensez bien à étudier les tournures et les temps. De surcroît, n’oubliez pas qu’il ne s’agit pas de connaître uniquement la grammaire et les temps… Il faut faire preuve d’esprit critique. Pour terminer, il faut savoir faire une argumentation et savoir intégrer des exemples pour illustrer votre propos.

D’emblée, tout cela peut sembler difficile. Pour réussir, prenez l’habitude de lire et de faire plusieurs essais écrits sur des sujets variés. C’est avec la pratique que vous allez réussir. Courage.

DALF C1. Réussir la production orale.

Voici quelques conseils pour réussir son épreuve oral. 

REGLE N°1 : Annoncer le plan au début de l'exposé/du dossier.

En général, cette annonce se fait à la fin de l’introduction.
Il est d’usage, dans ce genre d’annonce, d’utiliser le FUTUR.

Formules qui vous seront utiles pour exposer votre plan :
- je parlerai / traiterai de, je présenterai, je développerai, je m’étendrai sur dans un premier temps,
j’exposerai...
- ensuite, dans un deuxième temps...
- pour conclure / en conclusion / pour
Pour souligner qu’on ne traitera pas un problème particulier
- je passerai rapidement sur, je n’insisterai pas sur

REGLE N°2 : Souligner les passages d'une étape à l'autre de l'exposé.

Des formules 

Permettez-moi de vous présenter...
Passons, si vous le voulez
Abordons maintenant l’aspect.../ je passe maintenant à l’étude de...
Venons en à, en ce qui concerne..., pour ce qui est de... , quant à...,
Il reste à parler de ...
Remarquons que.../ Remarquez que...,
Prenons l’exemple de....,
Je donnerai un exemple pour illustrer ce point,
Examinons le cas / l’exemple suivant
Notons que.../ notez que...
Je tiens à rappeler que...
J’attire votre attention sur le fait que...

Un certain vocabulaire

Une introduction
une première / seconde / troisième partie
un exemple / un cas typique / un cas particulier / un contre-exemple (un exemple du contraire)
un avantage, un inconvénient, un argument en faveur, une objection, une preuve.
Des articulateurs : Observez attentivement les articulateurs proposés ci-dessous.

Progression logique :

Pour ajouter quelque chose :
de plus, de même, par ailleurs, en outre, d’une part / d’autre part, également.

Pour souligner une opposition (avec nuance de concession) :
mais, cependant, toutefois, pourtant, néanmoins, malgré tout, il n’en reste pas moins que, il
n’empêche que.

Pour introduire une opposition (plus forte, plus contrastée) :
en revanche, au contraire, par contre, par ailleurs, d’une part / d’autre part, d’un côté / de l’autre.
Malgré, en dépit de, à l’inverse, à la différence de , à l’opposé, par opposition.

Pour introduire l’idée d’un obstacle :
certes, sans doute, effectivement, j’admets que, je reconnais que, je vous concède/accorde que
Pour introduire une nouvelle idée, liée aux idées précédentes (idée de restriction avant une conclusion) :

Pour introduire une restriction à la fin d’un raisonnement :
encore que.

Pour donner une explication :
c’est à dire, autrement dit, cela veut dire, ce qui signifie que...

Pour souligner la cause :
car, en effet, c’est que à cause de, en raison de, sous l’effet de, grâce à , vu, attendu, étant donné, à
défaut de, faute de.

Pour faire une conclusion, une déduction :
en conséquence, par conséquent, donc, c’est pourquoi, aussi (sujet et verbe inversés), ainsi, pour cetteraison, pour ce motif ; d’où, alors, pour conclure, en conclusion, finalement, een fin de compte, en somme,

en résumé, en bref, en somme, l’essentiel est de voir que, ce qu’il faut retenir.